1.1. 智慧校园概述
智慧校园总体框架宜采用云计算架构进行部署,分为基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端和信息安全体系等。
（1）基础设施层
基础设施层是智慧校园平台的基础设施保障，提供异构通信网络、广泛的物联感知和海量数据汇集存储,为智慧校园的各种应用提供基础支持,为大数据挖掘、分析提供数据支撑。包括校园信息化基础设施、数据库与服务器等。
（2）支撑平台层
支撑平台层是体现智慧校园云计算及其服务能力的核心层,为智慧校园的各类应用服务提供驱动和支撑,包括数据交换、数据处理、数据服务、支撑平台和统一接口等功能单元。
（3）应用平台层
应用平台层是智慧校园应用与服务的内容体现,在支撑平台层的基础上,构建智慧校园的环境、资源、管理和服务等应用,为师生员工及社会公众提供泛在的服务。包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。
（4）应用终端
应用终端是接入访问的信息门户,访问者通过统一认证的平台门户,以各种浏览器及移动终端安全访问,随时随地共享平台服务和资源。包括用户和接入访问两个方面。
（5）信息系统安全体系
信息安全体系是贯穿智慧校园总体框架多个层面的安全保障系统。智慧校园系统的信息安全保护包括物理安全、网络安全、主机安全、应用安全和数据安全。
1.2. 检测概述
智慧校园检测应以应用服务平台检测和信息化基础设施检测为主，通过对信息门户网站、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、智慧教室、学校通信网络、优质资源班班通、网络学习空间人人通、校园一卡通、校园信息安全及安保系统等的检测，保证智慧校园建设质量合格。
在智慧教育智慧校园建设过程中，引入第三方对需求进行专业的分析，对系统进行科学的测试，使智慧教育利用现代科学技术手段，推动教育信息化，提高教育的现代化水平。培养并提高学生的素养水平，以促进教育现代化的发展进度。
1.3. 检测的必要性
作为重要的政府采购工程，为了规避质量风险、避免后期问题，应严格落实智能教育工程监督检验。一是要在工程立项时就单独列支监督检验费用。二是邀请检测单位时，注意检测单位CMA等资质证书附表的资质范围，需涵盖智慧教育行业领域的各子系统检测能力、平台软件检测能力、网络安全边界风险评估能力等，以保证工程检测细致全面，出具的报告有法律效力，规避质量风险、提升智慧教育工程建设质量。
2 检测方案
2.1. 软件平台检测
2.1.1. 软件测试的目的
软件测试是在已经规定好的条件下，对软件进行测试，本次采用黑盒测试的方法，通过大量的测试用例来执行测试，并发现错误。这样可以让程序开发单位及时的修复，使得最终的交付软件与客户的要求契合。
2.1.2. 测试内容
测试内容包括智慧校园系统的功能性测试、易用性测试、可靠性测试、兼容性测试、维护性测试、可移植性测试、性能效率测试、信息安全性测试、软件产品用户文档等。
1、功能性测试
验证智慧校园系统的各功能是否可以正常实现，项目功能检测通过设计覆盖全部系统功能实现的测试用例，对正式环境中功能实现的适合性、准确性、互操作性、保密安全性、功能依从性等方面对软件产品进行质量测试，并将功能性检测结果与用户需求中的功能要求比较，评价该软件产品功能是否符合测试标准和用户需求。常用的测试用例设计方法有等价类划分法、边界值分析法、因果图法等。
2、易用性测试
易用性测试通过对智慧校园系统的窗口、菜单栏、页面内容、图标、帮助等测试点进行测试，验证是否满足客户需求。
3、可靠性测试
软件可靠性测试是指在预期的使用环境中，为检出软件缺陷，验证和评估是否达到用户对软件可靠性需求而组织实施的一种软件测试。软件可靠性测试是面向故障的测试，每一次测试均代表用户将要完成的一组操作，使得测试成为最终软件产品运行的预演。软件可靠性测试包括可靠性增长测试和可靠性验证测试。
4、兼容性测试
智慧校园平台兼容性测试主要考虑不同的电脑型号、浏览器、操作系统、分辨率兼容性测试，以及其他跨平台、配置/安装测试和版本升级的兼容性测试。兼容性测试借助于自动化测试工具执行，有时也需要人工参与测试。
5、维护性测试
维护性检测是验证智慧校园项目子系统、模块或者单个功能的相对完整，对输入数据进行完整性检查。信息系统的功能模块是可理解的、通用的、简单的、灵活的。项目采用可维护的程序设计语言，使用标准化的文档资料结构，并保存规范化的测试资料等。
6、可移植测试
可移植性检测是验证智慧校园系统移植到特定的运行环境中的难易程度，包括第一次建立或从现有环境上移植到另一个环境。在整个项目的开发周期内已经考虑可移植性，在不同的设计阶段采用的接口符合业界标准，也大大的提高项目自身的可移植性。
7、性能效率测试
试运行阶段是对信息系统和子系统的智慧校园平台软件性能效率进行测试。根据测试标准和招投标文件中的依据，对性能测试采用如下测试方法：
并发性能测试：并发性能测试的过程，是一个负载测试和压力测试的过程。
大数据量测试：大数据量测试包括独立的数据量测试和综合数据量测试两类。
8、信息安全性测试
智慧校园项目中的信息安全性，主要考虑网络安全、web服务器安全、数据库安全、数据传输安全等，安全性测试对专业技能要求比较高，借助于安全测试工具执行，安全测试主要包括系统安全性能测试。
9、软件产品用户文档
智慧校园项目需求说明书、系统规格说明书、用户手册等文档的正确性、完整性、一致性和易用性。具体文档包括使用手册、管理手册、培训资料（PPT、视频教程）、操作指南等所有提交给用户的文档资料。
2.2. 录播教室系统
自动录播，系统应能根据录播策略自动完成目标跟踪和画面切换导播及设备的控制动作，录播过程不需要人工干预；系统也能以人工模式进行目标跟踪和画面切换导播及设备的控制动作。
人工录播，由操作者根据录播的要求和现场场景情况作出判断，完成录播过程中的导播和对设备的控制。
录制模式
在单流模式时，应能按照教学活动进展的时间顺序，将现场的各路视频、VGA信号和音频信号，通过自动或手动切换，形成一个单流（单画面或多画面）的流媒体进行录制或直播。在多流模式时，应将现场的各路视频、VGA信号和音频信号分别釆集和处理，形成多流多画面的流媒体进行录制或直播。系统在这些同屏录制的多画面中，可具有画中画的扩展功能。
跟踪拍摄模式
自动型录播应能对录制现场场景自动跟踪拍摄，包括自动跟踪拍摄区域内教师和被提问学生的场景，实时切换相应的音视频。
当教师以正常速度（速度≤3km/h）移动时，不应出现跟踪目标丢失现象。跟踪快速移动目标时，应采用全景，当目标稳定后应能切换回特写。
检测内容：
录播系统核心设备：外观结构检验
音频系统：传输频率特性、最大声压级、稳态声场不均匀度、传声增益、系统总噪声级和总噪声级、语言传输指数STIPA等。
监控系统：系统基本构成、系统设备要求、系统设计要求、系统功能要求、电源、安全性要求、防雷接地要求、系统可靠性要求、标志
显示系统：系统可靠性、显示性能、光学性能、机械性能
2.3. 校园安全防范系统
1、入侵报警系统
检测内容：
人侵报警系统应能准确、及时地探测入侵行为或触发紧急报警装置.并发出入侵报警信号或紧急报警信号。
当人侵和紧急报警系统的控制指示设备、告警装置、安全等级2/3/4级的人侵探测器，安全等级3/ 4的接线盒等设备被替换或外壳被打开时，应能发出防拆信号。
当报警信号传输线被断路/短路、探测器电源线被切断、系统设备出现故障时，报警控制设备上应发出声、光报警信息。
应能按时间、区域、部位进行全部或部分探测防区(回路）的瞬时防区、24h防区、延时防区、设防、撤防、旁路、传输、告警、胁迫报警等功能的设置。应能对系统用户权限进行设置。
入侵报警系统宜与视频监控系统联动。
2、视频安防系统
检测内容：
视频采集设备的监控范围应有效覆盖被保护部位、区域或目标，监视效果应满足场景和目标特征识別的不同需求。
视频图像信息和其他相关信息在前端采集设备到显示设备、存储设备等各设备之间的传输信道的带宽、时延、时延抖动应满足竣工文件要求。
视频存储设备应能完整记录指定的视频图像信息，存储的视频路数、存储格式、存储时间应符合竣工文件要求。
视频存储设备应支持视频图像信息的及时保存、连续回放、多用户实时检索和数据导出等功能。
视频图像信息应与相关音频信息同步记录、同步回放。
3、出入口控制系统
检测内容：
系统应采用编码识读和(或）生物特征识读方式，对目标进行识别。
系统应能对不同目标出入各受控区的时间、出入控制方式等权限进行授权配置。
系统的信息处理装置应能对系统中的有关信息自动记录，存储，并有防篡改和防销毁等措施。
出入口控制系统宜与视频监控系统联动，在事件查询的同时，能回放与该出入口相关联的视频图像。
4、电子巡查系统
检测内容：
应能对巡查轨迹、时间。巡查人员进行设置，应能设置多条并发巡查线路。
应能设置巡查异常报警规则。
系统可对设置内容、巡查活动情况进行统计，形成报表。
5、安防监控室
检测内容：学校宜设置独立的安防监控室，对安全技术防范系统进行统一管理。
6、校园广播系统
检测内容：
电声性能、传输频率特性、声场不均匀度、应备声压级、漏出声衰减、系统总噪声级、扩声系统语言传输指数
公共广播系统应能实时发布语声广播，且应有一个广播传声器处于最高广播优先级。
当有多个信号源对同一广播分区进行广播时，优先级别高的信号应能自动覆盖优先级别低的信号。
检测方法：
用主观评测法检测公共广播和紧急广播的切换情况，用秒表检测公共广播的警报信号触发时间。检测结果符合要求为合格。
7、教室护眼灯照明系统
检测内容：课桌面平均照度、照度均匀度，黑板垂直面平均照度、照度均匀度，色温、显色指数、统一炫光值
8、校园一卡通
检测内容：目标识别功能、出入控制功能、出入授权功能、状态监测功能、登录信息安全、现场指示/通告功能、信息记录功能、一卡通功能
当系统与其他业务系统共用的凭证或其介质构成“一卡通”的应用模式时，出入口控制系统与应独立设置与管理。
查看“一卡通”的应用模式，按设计文件对“一卡通"进行设置和管理，验证其功能，检查出入口控制系统的独立设置与管理功能。
2.4. 校园无线覆盖
测试条件：
1）综合布线验收完成，并符合GB/T 50312-2016的国家标准。
2）计算机网络系统测试完成，并符合招标文件要求。
3）确保被测地点WLAN已经覆盖，AP均已加电开启。
4）确保系统逻辑功能可实现，策略正常工作
测试内容：
关联、切换、边缘场强、信噪比、发射功率、组播功能、QoS、网络连通性、传输速率、吞吐量、丢包率、往返时延、接入认证
2.5. 综合布线系统
1、电缆（网线）性能测试
检测内容：
线缆连接图、长度、衰减、近端串音、衰减串音比、衰减串音比功率和、等电平远端串音、等电平远端串音功率和、回波损耗、传播时延、传播时延偏差、插入损耗、直流环路电阻
检测方法：
测试前选择需要的测试方法，检测设备开机后，选择测试线缆类型及标准，选择完成后按enter键，将测试仪器如测试模型所示连接。按TEST键开始测试。测试完毕后按SAVE键输入名称保存。
2、光缆性能测试
检测内容：光缆长度、衰减
检测方法：
测试前选择需要的线缆测试类型，选择测试线缆类型及标准，选择完成后按enter键，设置基准，将测试仪器如测试模型所示连接。按TEST键开始测试。测试完毕后按SAVE键输入名称保存。
2.6. 信息显示系统
检测内容：系统可靠性、光电性能、机械性能、图像质量、接口、数据处理能力、安全性检验
2.7. 教室护眼灯照明系统
检测内容
课桌面平均照度、照度均匀度，黑板垂直面平均照度、照度均匀度，色温、显色指数、统一炫光值
2.8. 信息机房
1、组成检验
用目测法检验，按规模、用途等确定房间数。
主要工作房间：计算机机房。
基本工作房间：数据处理间、媒体存放间。
第一类辅助房间：低压配电间、不间断电源室、蓄电池室、空调机室、发电机室、气体钢瓶室、监控室等。
第二类辅助房间：资料室、维修室、技术人员办公室。
第三类辅助房间：储藏室、缓冲间、技术人员休息室、盥洗室等。
注：允许一室多用或酌情增减。
2、温湿度测试
3、接地电阻测试
测试方法：
（1）应采用截面面积不小于2.5mm2的铜芯软电线或电缆作为辅助线缆，并使用接地电阻测试仪测试辅助线的电阻值R0。
（2）应以局部等电位联结箱作为参考点，辅助线缆一端连接参考点，辅助线另一端与被测点分别连接接地电阻测试仪，应连续测试三次取平均值R1。
（3）局部等电位联结箱与被测点之间的电阻值R应按下式计算：R=R1-R0
保护性接地和功能性接地宜共用一组接地装置，其接地电阻按其中最小值确定。
对功能性接地有特殊要求需单独设置接地线的电子信息设备，接地线应与其他接地线绝缘；供电线路与接地线宜同路径敷设。
电子信息系统机房内的电子信息设备应进行等电位联结，并应根据电子信息设备易受干扰的频率及电子信息系统机房的等级和规模，确定等电位联结方式，可采用 S 型、M 型或 SM 混合型。
采用 M 型或 SM 型等电位联结方式时，主机房应设置等电位联结网格，网格四周应设置等电位联结带，并应通过等电位联结导体将等电位联结带就近与接地汇流排、各类金属管道、金属线槽、建筑物金属结构等进行连接。每台电子信息设备（机柜）应采用两根不同长度的等电位联结导体就近与等电位联结网格连接。
3 常见问题
3.1. 视频监控点位覆盖不全，学校重点点位未覆盖
国家标准对校园安全防范的重点部位有着明确的要求，各地教育主管部门也对校园安防有更细致的要求。一些施工队伍在施工过程中对布控的范围认识不够清晰，致使学校监控有一部分盲区存在。
3.2. 综合布线问题
综合布线部分点位断芯、短路、线序错造成线路不通，还有部分工程采用的线缆、模块等不合格造成衰减、损耗、串扰等参数不合格，造成丢包、时延等网络问题。
3.3. 教室照明问题
教室照明改造后，部分学校的灯光检测不合格，尤其是眩光值，不符合国家标准要求。